混合式教学模式：不是线上加线下，是重构教与学

很多学校喊了五六年混合式教学，拆穿了看，九成都是换汤不换药。就是上完线下课，把板书录个屏往学习平台一扔，就算完成改革了。 说实话，这种活我都能干。学生该摸鱼还是摸鱼，点开来挂着刷时长，人该刷短视频刷短视频。

很多人对混合式教学的理解，从根上错了

去年北师大基础教育研究中心发布的调研，72%的试点校其实都停留在‘线上存资料+线下讲内容’的浅层次混合。说白了就是把混合式当成了“线下内容的线上备份”，根本没有动原来的教学结构。 很多学校搞混合式，出发点就不对，不是为了让学生学得更好，是为了凑教改项目的指标，拿经费评先进。苦了一线老师，要花好几个小时剪视频传资料，还要催学生刷访问量，额外加了一堆活，什么好处没捞着。 错误与正确混合式教学模式结构对比图 很多人吐槽混合式是形式主义，其实错的不是模式，是错用模式的人。真的混合式教学，根本不是简单的1+1，它是把线上的资源优势、数据优势，和线下的互动、引导优势结合起来，重构整个学习过程。不是把原来的东西往线上搬，是重新设计每一步学的逻辑。

真混合的核心，是把学习主动权还给学生

我之前看到美国匹兹堡大学2023年做的一项为期两年的跟踪研究，真正以学生为中心的混合式教学，比纯线下教学的课程通过率高21%，比纯线上高27%。差距在哪？就在选择权。 同样学一个知识点，基础弱的学生一遍听不懂，可以拉进度条反复看线上的讲解微课，还可以先做几道入门题练手，稳了再往前走。基础好的学生，看完知识点直接做拓展题，甚至可以跳过已经会的部分，不用跟着全班的节奏耗时间。 我去年去杭州一所公办初中听课，人家的英语混合式做得就太舒服了。课前平台根据学生上次单元测的情况，自动推不同的预习内容：差的补单词发音，中等的背课文，好的直接看同主题的课外原版阅读。上课的时候，老师根本不用集体带读单词，一半时间用来分组答疑，一半时间用来做口语角色扮演，整个课堂没有闲人。期末统考，他们的英语平均分比同层次的纯线下班高12分，及格率高18个百分点。 以学生为中心混合式教学模式实施流程图 不过话说回来，不是谁都能做成这样。很多县城高中，连每个学生一台平板都配齐不了，校园网一到上网课就卡成PPT，老教师连学习平台的后台都摸不清楚，硬逼着搞这种个性化混合式，那不就是赶鸭子上架嘛。还有些地方，为了搞所谓的智慧教育，花几千万买了平台，最后因为没人维护，老师不会用，放那落灰，钱全打了水漂，想想都心疼。

AI浪潮下，混合式教学模式正在发生新变化

AI浪潮下，混合式教学模式正在发生新变化 这两年大模型火了之后，混合式又长出了新样子。以前老师要自己做微课，出练习题，挨个统计学生的错题，现在AI能直接干了。学生哪道题错了，AI自动识别知识漏洞，推送对应的微课和练习题，比老师挨个记要准得多，还省了大把时间。现在很多高校的公共课已经这么做了，线上AI带练知识点，线下老师集中讲大家都错的难点，再做小组讨论，效率比以前高太多。 我前阵子跟一个985的思政课老师聊天，他说他现在把知识点全拆成线上AI导学，线下全用来跟学生聊热点聊困惑，学生的到课率从原来的六成涨到了九成五，你说神不神？ 现在很多人一提到教改就骂，说都是形式主义，其实混合式本身真的不背这个锅。你拿它来凑指标，它就是形式主义。你拿它来解决学生的真问题，它就是好工具。偏远乡村缺好老师，把城市名校的优质微课线上放，线下本地老师辅导，这不就是解决了师资不足的大问题吗？高校实验设备不够，把危险的、难操作的实验做成线上仿真模拟，线下做核心操作，这不就是解决了资源不足的问题吗？ 说白了，所有的教学模式，本质都是为学习服务的，不是为了给领导看的。别搞那些花里胡哨的指标，也别神化什么新新模式，适合自己学生的，能帮学生真正学到东西的，就是好的混合式。对吧？