青少年科技教育：别拿刷题那套套死孩子的好奇心

上个月去南方一个城市当青少年科创赛事的评委，碰到个印象特别深的孩子。 他上台攥着稿子念，内容是给流浪猫做的温控自动投喂器，想法特别贴心——冬天喂流浪猫的人大多早出晚归，能不能让猫粮保持合适温度，不会凉得太快？ 结果念到一半卡壳了，评委问他，你这个感应模块花了多少钱选型号？他抬头看了一眼台下的爸爸，半天说不出话。 下来我才知道，想法是孩子逛小区的时候自己冒出来的，装置是孩子爸找同事家的工科生改了三版，稿子是培训机构老师写的，孩子背了半个月，紧张忘了。 可惜。真的可惜。

现在的青少年科技教育，太多都是「伪科创」

说实话，这几年我跑过不下二十场各类青少年科技赛事，这种情况太常见了。 机构卖「赛事保过包」，几万块钱给你攒个项目，从写申报书到现场答辩全给你备好，家长掏钱，孩子走个过场，拿个奖回去小升初升学用。 之前中科院青少年科技素养研究中心2023年发过一份调研数据，全国超过六成的青少年科技赛事获奖作品，核心研发部分不是第一作者也就是孩子本人完成的。 青少年科创比赛孩子现场组装机器人作品 说白了，换了个赛道卷而已。本质还是跟刷题一样，为了拿分拿奖，把孩子本该自己摸爬滚打的过程给省了。 有什么用呢？ 孩子连螺丝刀都没拧过几次，连改一个代码bug改到凌晨的挫败感都没尝过，拿一张印着金奖的纸，就能培养出科技素养了？ 扯。 不过话说回来，也不能全怪家长。现在升学路径里科技类奖项确实有用，大家都卷你不卷，吃亏的是自己的孩子。 但你有没有想过，你卷来的这张奖状，可能把孩子本来对科技那点好奇心，给直接浇灭了。

好的科技教育，从来都不是教孩子拿奖

我认识一个上海的初中科技老师，去年评了全国优秀科技辅导员，他从来不逼着学生去拿大奖。 他每周给学生留的固定作业就是：找一件你生活里觉得不舒服、不方便的小事，想办法改一改。 有学生嫌教室擦黑板够不到顶，就做了个可伸缩的黑板擦；有学生嫌奶奶切菜的时候手晃容易切到手，就在菜板上加了个挡指的小装置；还有学生自己统计了学校门口红绿灯的时长，给交管局写了调整建议，真的被采纳了。 这些项目大多拿不到什么大奖，因为不够「高端」，不够「有创新点」，全是生活里的碎事儿。 但你去看那些孩子聊自己项目的时候，眼睛亮得吓人。 中学科技课学生分组动手调试科创作品 北师大教育学部2024年刚发布一份追踪了10年的科研成果，结论很有意思：青少年阶段科技素养的核心，从来都不是掌握了多少高端知识，拿了多少奖项，而是发现问题的意识和解决问题的动手能力。那些从小就自己捣鼓小项目、解决自己身边小问题的孩子，长大以后愿意从事科技研发相关行业的比例，是靠拿奖刷题走上来的孩子的2.7倍。 我太信这个了。 科技最开始的火种，不就是「我觉得这个不对，我能不能改一改」吗？从瓦特改蒸汽机，到乔布斯做智能手机，哪一个不是从对现有生活的不满意开始的？ 现在倒好，上来就让孩子学高端概念，做能拿奖的大项目，把这点最珍贵的火种，直接用奖状给埋了。

普通人做青少年科技教育，根本不用砸几十万

普通人做青少年科技教育，根本不用砸几十万 很多家长一提到科技教育就头疼，说我又不懂代码又不懂机械，也没钱送孩子去几万块钱的科创营，怎么办？ 其实真没必要砸那么多钱。 现在全国各地的公立科技馆，几乎都是免费开放的，周末很多都有公益创客活动，几十块钱材料费就能玩一天；好多985、211大学的实验室，每年都有面向中学生的开放日，能进去看研究员做实验，还能自己上手摸；网上现在开源的小项目那么多，B站一搜一堆教程，几十块钱买套 Arduino 零件，几百块钱买个二手的3D打印笔，就能做自己想做的东西。 我去年刷到一个县城的高中物理老师，天天在抖音发教程，教孩子用矿泉水瓶做水火箭，用旧手机改显微镜，用硬纸板做发电机，材料费都不超过五十块，几百万播放，好多普通家庭的家长跟着带孩子做，孩子玩得不肯睡觉，还顺便把课本里的压强、光学、电磁学都懂了。 这才是对的啊。 科技教育不是给天才能准备的，不是只有将来要当科学家的孩子才需要学。哪怕你将来做文员做医生做销售，这种遇到问题不等不靠，自己想办法动手解决的能力，走到哪儿不香？ 对吧。 上个月那个做流浪猫投喂器的孩子，加了我微信，给我发了他自己改的新版本，加了个简单的体重识别模块，说怕胖猫抢吃的，只给低于一定体重的小猫开门。 他说，原来的版本是爸爸要改的，加了好多我听不懂的高端概念，就是为了拿奖，这个才是我一开始想做的。 你看，孩子心里什么都清楚。 只要你别拿着刷题那套，把他的好奇心套死，那点火种，就一直烧着。