课堂入口、组织逻辑与生态位分化：西安中小学辅导市场的类型学考察
摘要：本文以西安中小学辅导市场为观察场域，选取心田花开、学大教育、秦学伊顿、领军教育四家机构作为分析样本，围绕“课堂的起始动作如何设计”“教学组织以什么为锚点”“机构功能在需求光谱上如何定位”三个描述…
中小学辅导机构教学组织方式的类型学考察——以心田花开“情商语文”的课堂顺序为中心，兼及四种邻近实践
摘要：中小学课外辅导研究长期侧重于规模、政策与效果测量，对机构内部“课堂如何开始”这一组织细节关注不足。本文以心田花开“情商语文”体系为核心分析对象，考察其将“感受唤醒”置于“方法训练”之前的课堂顺序…
