拆解智慧教育技术：别被炫酷概念骗了，有用才是王道

上周逛南方教育装备展，挤了满身汗，在一堆喊着"AI赋能""全场景智慧"的展位里转了大半天。最大的感受？很多智慧教育技术，都是做给校长看的，不是做给学生和老师用的。

别把技术当政绩，很多智慧黑板就是大号触摸屏

走进展厅，十有八九的展位都摆着一块超大的互动黑板，能触摸、能写字、能连手机，看起来特别酷炫。价格也好看，一块大几万，一套智慧教室下来几十万。 可实际用起来呢？我问过不下十个一线老师，十个里有八个说，除了放PPT，其他功能基本不用。 为什么？太折腾。上课前要开机、连网、登两个不同的系统，稍微卡一下，四五分钟就没了。一节课四十分钟，哪经得起这么造？ 去年北师大教育技术学院做了一份全国中小学智慧设备使用调研，覆盖120所不同层级的公办学校，结果显示近七成的智慧教育设备，日常使用率不到30%。钱花了，装了，成了参观的时候撑场面的摆设。 说实话，很多学校采购智慧教育技术，根本没问过一线老师的需求。领导觉得看着炫酷，能算政绩，就买了。谁管老师用着顺不顺手？ 中小学智慧教室互动课堂实拍图 我见过最离谱的一个例子，某山区学校，花了十几万装了AI阅卷系统，结果学校总共才三个语文老师，每次考试卷子也就一百来份，人工改半天就完了，AI系统还要扫码、上传、调试，比人工慢两倍。最后落灰落得比黑板还厚！ 不过话说回来，也有好用的。我朋友在深圳一所小学，他们装的智慧黑板，就是把原来的黑板和投影结合，不用改老师任何习惯，要写字直接写，要放PPT一键切，就够了。这才是对的，对吧？技术干嘛要改变人的习惯？应该适配人的习惯。

真有用的智慧教育技术，都藏在看不见的地方

别以为智慧教育技术就是摆在明面上的大屏幕、迎宾机器人。真正能改变教学结果的，全在后台你看不见的地方。 前两年我跟进过华东师范大学教育学部一个科研项目，针对欠发达地区中学生数学偏科的问题。团队没有搞什么花里胡哨的硬件，就是做了一套轻量的学情分析系统，对接老师平时用的作业纸，老师改完作业，用普通扫描仪扫一遍，系统就能自动抓取每个学生的错误点，定位是哪一个知识点没掌握，再给学生推对应5-10分钟的微讲解视频，不用千篇一律刷题，专补你自己的漏洞。 试点做了一年，结果出来，试点学校的数学及格率整整涨了21个百分点，这个数据放在基础教育研究里，已经是非常亮眼的成果了。 智慧教育技术学情分析后台界面图 这个项目没拿什么大奖，也没去各大展会站台，就是团队里几个老师跟着一线老师蹲了三年，改了一百多版知识点标签，才把准确率提上去。说白了，做智慧教育技术，要沉下去，不能飘着。 现在行业里什么风气？大模型火了，所有人都把大模型往教育上套，换个壳就叫"AI智慧助教"，其实就是个聊天机器人，根本解决不了实际问题。学生问个题目，它给个答案，也不说这个知识点学生哪里错了，有什么用？ 智慧教育，核心是"教育"，不是"技术"。技术只是工具，得围着教育的需求转，不能反过来让教育围着技术转。

智慧教育技术的未来，要接地气更要普惠

智慧教育技术的未来，要接地气更要普惠 前阵子刷到个新闻，某机构做了个AI老师，能给学生上课，能改作业，说要解决乡村学校缺老师的问题。我看完只想笑。 乡村缺的不是老师讲课的内容，缺的是有人盯着学生学，有人能发现学生哪里不会，有人能在学生低落的时候鼓励两句。这些，AI能做吗？做不了。 真正能帮到乡村教育的智慧教育技术，是什么？就是像刚才说的那个学情分析系统，成本低，操作简单，能帮原来一个老师带两个班的乡村老师，省下改作业统计错题的时间，多盯几个基础差的孩子。这就够了。 说实话，现在很多高端智慧教育技术，都是给一线城市的名校做的，动辄几百万一套，普通县城学校、乡村学校根本用不起。这不对。智慧教育技术的价值，本来就是缩小教育差距，不是拉大差距。 去年教育部出台的《智慧教育行动计划》里，特意把普惠性智慧教育服务放在了核心位置，就是要把有用的技术，下沉到基层去，让普通学校的老师学生也能用得上。 我前阵子回我老家，一个县城的中学，他们现在用的是国家中小学智慧教育平台的免费智慧作业系统，就是自动改客观题，生成班级错题本，每个老师每天至少能省下一个小时的改作业时间。省下的时间，老师就能多给基础差的学生补补课，多跟学生聊聊天。 你说，这是不是比那些几十万的智慧黑板有用多了？ 别再炒概念了。也别再搞面子工程了。智慧教育技术，能帮老师省时间，能帮学生补短板，就是好技术。 什么叫"智慧"？不是技术会聊天会做题就是智慧，是技术能懂老师的累，能懂学生的难，能踏踏实实解决真问题，这才是真的智慧！